Kde toľko trčíš?!?
Kačaljaková KristínaPredstavte si, že nič nejde podľa vašich plánov, že sa hrozne ponáhľate, ale vaše deti majú práve vtedy hŕbu času. Že sa všetko kazí, keď to najmenej potrebujete - ó, áno prichádza HNEV.
Hnev, zúrivosť a zúfalstvo. Toto nie sú pocity, ktoré sa v našej spoločnosti bežne nosia. Napriek tomu sa každému z nás dejú, niektorým častejšie, iným menej často, jedným slabšie, iným silno. No a deťom, tým sa hnev deje poriadne intenzívne. Aby sa naň mohli pozrieť z pozície pozorovateľa, vznikol hlavný hrdina komiksu Chrono. Je to papagáj, ktorý je večne podráždený a namosúrený. Po tom ako zistí, v akej šlamastike sa ocitol, sa cez neho valí jedna vlna hnevu za druhou. Čitateľ prostredníctvom Chrona môže hnev pozorovať a skúmať bez toho, že by ho hnev priamo ovládol. Chronov hnev sa ukáže ako užitočný a pomôže mu začať záchrannú akciu. Ako hnev pozorovať? Viac uvedomenia okolo hnevu a zúrivosti prináša ďalší hrdina, hodinárik Ručička. Hodinárik má s vlastným hnevom skúsenosť. Neposudzuje ho, ani sa ho nesnaží zastaviť či skrotiť. Dokáže ho však usmerniť. Používa na to svoje ruky a nohy, svoj hlas a dych. Dokáže hnev vnímať v jeho rôznych kvalitách – pozoruje jeho smer, farbu a teplotu. <p>Dieťa sa stane jedným z hlavných hrdinov príbehu. Osud hrdinov je v rukách dieťaťa, a tak sa z čitateľa stáva spolutvorca komiksu. Komiksoví hrdinovia sa rozprávajú priamo s dieťaťom a dávajú mu rôzne úlohy. Úlohy sú rôzneho druhu, niektoré majú potenciál rozvíjať tvorivosť a pohotovosť nápadov. Iné smerujú k spomaleniu, skontaktovaniu sa so sebou, so svojim dychom, so sústredením pozornosti do prítomnosti. Iné úlohy zase cibria mozgové závity. Čmáranie povolené. Komiks je vymyslený tak, aby doň dieťa mohlo slobodne kresliť, skicovať či čmárať – nejde o presnosť ani o krásu, ide o nápad a radosť z vkročenia do príbehu. Horúce zaťaté päste alebo tmavomodrá guča v hrdle? </p><p>Komiks je vymyslený tak, aby ho spolu s dieťaťom čítal jeho blízky dospelý (rodič, starý rodič, učiteľ, starší súrodenec). Malo by to byť spoločné dobrodružstvo, možnosť stráviť spoločný čas, prehĺbiť svoj vzťah, dozvedieť sa jeden o druhom viac. Dozvedieť sa viac o vlastnom hneve a mať pri tom svedka – spoluskúmateľa. Možnosť byť sprevádzaný dospelým môže byť užitočná pre hlbšie preskúmanie témy, pre zdieľanie a prehlbovanie skúseností. Rovnako ako sa učí dieťa a získava novú skúsenosť, má možnosť objavovať nové informácie o sebe aj dospelý.</p><p><img src="https://static.artforum.sk/media/redactorjs/kde-tolko-trcis_kacaljakova-kristina-3.jpg"></p><p><img src="https://static.artforum.sk/media/redactorjs/kde-tolko-trcis_kacaljakova-kristina-2.jpg"></p><p><img src="https://static.artforum.sk/media/redactorjs/kde-tolko-trcis_kacaljakova-kristina-1.jpg"></p>
Dieťa sa stane jedným z hlavných hrdinov príbehu. Osud hrdinov je v rukách dieťaťa, a tak sa z čitateľa stáva spolutvorca komiksu. Komiksoví hrdinovia sa rozprávajú priamo s dieťaťom a dávajú mu rôzne úlohy. Úlohy sú rôzneho druhu, niektoré majú potenciál rozvíjať tvorivosť a pohotovosť nápadov. Iné smerujú k spomaleniu, skontaktovaniu sa so sebou, so svojim dychom, so sústredením pozornosti do prítomnosti. Iné úlohy zase cibria mozgové závity. Čmáranie povolené. Komiks je vymyslený tak, aby doň dieťa mohlo slobodne kresliť, skicovať či čmárať – nejde o presnosť ani o krásu, ide o nápad a radosť z vkročenia do príbehu. Horúce zaťaté päste alebo tmavomodrá guča v hrdle?
Komiks je vymyslený tak, aby ho spolu s dieťaťom čítal jeho blízky dospelý (rodič, starý rodič, učiteľ, starší súrodenec). Malo by to byť spoločné dobrodružstvo, možnosť stráviť spoločný čas, prehĺbiť svoj vzťah, dozvedieť sa jeden o druhom viac. Dozvedieť sa viac o vlastnom hneve a mať pri tom svedka – spoluskúmateľa. Možnosť byť sprevádzaný dospelým môže byť užitočná pre hlbšie preskúmanie témy, pre zdieľanie a prehlbovanie skúseností. Rovnako ako sa učí dieťa a získava novú skúsenosť, má možnosť objavovať nové informácie o sebe aj dospelý.
