Európske pedagogické myslenie od antiky po modernu
Kudláčová Blanka (ed.)V globalizovanom svete prichádza k vzájomnému kontaktu ľudí z jednotlivých národov, kultúr a v rámci toho často aj ku konfrontácii modelov výchovno-vzdelávacích systémov a prístupov. Vstúpiť do kultivovaného a odborného dialógu v uvedenej oblasti predpokladá poznať východiská a idey, ktoré ovplyvnili vývoj nám vlastného - európskeho pedagogického myslenia.
Cieľom predkladanej publikácie je analýza vývoja pedagogického myslenia v európskej tradícii v období od antiky po modernu a tiež mapovanie jeho konkrétnych aplikácií v tejto historickej perspektíve. Predložené poznatky sú výsledkom bádania kolektívu autorov, ktorí sledovali pedagogické myslenie interdisciplinárne, v kontexte antropologicko-teleologického, kulturologického, náboženského, etického, spoločensko-politického a axiologického vývoja. Zvolený prístup je kombináciou systematického a historického prístupu. Celý proces skúmania pedagogického myslenia a jeho praktických aplikácií je pokusom o hľadanie a špecifikáciu znakov typických pre kontinentálne pedagogické myslenie a edukáciu, ústiaci do otázok typu: Čo robí európske pedagogické myslenie 'európskym'? Čo robí európsky model edukácie 'európskym'? Aké sú 'zlomové' obdobia vo vývoji európskeho pedagogického myslenia a čo ich spôsobilo?
